BIENVENIDA

lunes, 30 de mayo de 2011

¿Que son los animales?

Seguro que conoces muchas clases de animales y, a lo mejor, tienes alguna mascota que vive contigo. Los perros, los gatos, los periquitos, las tortugas o los hámsters son algunos de los animales que puedes tener en tu casa. Todos ellos tienen huesos y columna vertebral; sin embargo, otros animales, como las mariposas, los caracoles o los gusanos, no tienen columna vertebral. A pesar de ser tan distintos ¡todos los animales tienen algunas cosas en común!


ESTUDIEMOS ALGUNO DE ELLOS 
con caracteristicas particulares  :


¿CÓMO SON LAS JIRAFAS?
Lo más llamativo de las jirafas es su altura, que puede alcanzar los seis metros. ¡Son casi tan altas como un edificio de dos plantas! Seguro que te has fijado en su largo cuello.
Su piel es de color crema, con manchas oscuras de color pardo. Cada jirafa tiene unas manchas distintas. Este colorido les permite esconderse entre los árboles y, así, escapar de los leones, sus principales enemigos. En la cabeza tienen dos cuernos cortos, cubiertos de piel, que en los machos son mayores que en las hembras. Cuentan también con una cola larga, acabada en un penacho de pelos, que usan para espantar a las moscas y a otros insectos que les molestan.
Tienen patas muy largas y delgadas, siendo las delanteras un poco más largas que las traseras. Las jirafas pueden correr muy rápido; llegan a alcanzar unos 56 kilómetros por hora, la velocidad a la que suelen ir los coches por los pueblos o las ciudades.






¿CÓMO SON LOS PINGÜINOS?

Los pingüinos son aves. Aunque tienen alas, no pueden volar; las usan como si fueran remos para desplazarse velozmente por el agua. También se impulsan con sus pies palmeados. Los pingüinos son excelentes nadadores.
Tienen el cuerpo alargado y con forma de barril. Su pecho es de color blanco, y su espalda y su cabeza son negros. Tienen patas cortas, y cuando están en tierra, se ponen de pie. ¡Parecen personas bajitas vestidas con un frac! Los pingüinos andan con bastante torpeza; por eso también reciben el nombre de pájaros bobos. No pueden ir muy rápido y andan de forma divertida, balanceándose de un lado a otro.
Los pingüinos se deslizan con facilidad por el hielo y la nieve. Se tumban sobre sus estómagos y se impulsan hacia delante con sus alas. A pesar de que por tierra andan con dificultad, en el agua son grandes nadadores.






¿CÓMO SON LOS CRUSTÁCEOS?
Aunque la mayoría de los crustáceos son pequeños, presentan gran variedad de formas y tamaños. Algunos son diminutos y forman parte del plancton marino, un grupo de minúsculos seres vivos que flotan en el agua y sirven de alimento a multitud de animales. Otros, como las langostas, pueden alcanzar más de medio metro de longitud.
Los crustáceos pertenecen a un grupo de animales denominados artrópodos, como las arañas, las abejas o las mariposas. Los artrópodos son invertebrados, porque no tienen columna vertebral. Sin embargo, poseen una especie de cáscara o cubierta que protege su cuerpo. Esta cubierta recibe el nombre de exoesqueleto, y en algunos crustáceos es especialmente dura, debido al aporte de sales calizas.
La forma del cuerpo de los crustáceos varía mucho de unos a otros. En general, su cuerpo está dividido en dos o tres partes. En la cabeza están los ojos y la boca, y también hay cuatro antenas, que utilizan para tocar y palpar lo que encuentran a su alrededor. ¡Los crustáceos son los únicos artrópodos que tienen cuatro antenas! Sus ojos son compuestos, es decir, están formados por muchísimos ojos más pequeños. En la boca, cuentan con seis apéndices, que utilizan para coger y masticar los alimentos; son las mandíbulas y las maxilas.
Los crustáceos suelen tener diez o más patas, que les permiten andar y moverse.
Casi todos los crustáceos son animales acuáticos, y respiran por medio de branquias. Viven principalmente en el mar, pero también hay algunos que habitan en ríos o charcas. Otros, como las cochinillas, pueden vivir en el medio terrestre, pero en zonas con mucha humedad.

Enseñar Ciencias físico Naturales en la educación básica




La tarea de enseñar y aprender Ciencias Naturales se encuentra hoy con el desafío de las nuevas alfabetizaciones. En este sentido, entendemos por “alfabetización científica” una propuesta de trabajo en el aula que implica generar situaciones de enseñanza que recuperen las experiencias de los niños y niñas con los fenómenos naturales, para que ahora vuelvan a preguntarse sobre estos y a elaborar explicaciones utilizando los modelos potentes y generalizadores de las ciencias físicas y naturales. En este sentido, los niños pueden iniciar ese proceso de alfabetización científica desde los primeros años/grados de la escolaridad. En efecto, el aula es un espacio de diálogo e intercambio entre diversas formas de ver, de hablar y de pensar el mundo, donde los participantes, alumnos y maestros, ponen en juego los distintos conocimientos que han construido sobre la realidad. Por eso, enseñar ciencias significa abrir una nueva perspectiva para mirar. Una perspectiva que permite identificar regularidades, hacer generalizaciones e interpretar cómo funciona la naturaleza.
Significa también promover cambios en los modelos de pensamiento iniciales de los alumnos y las alumnas, para acercarlos progresivamente a representar esos objetos y fenómenos mediante modelos teóricos.
Enseñar ciencias es, entonces, tender puentes que conecten los hechos familiares o conocidos por los niños y niñas con las entidades conceptuales construidas por la ciencia para explicarlos.
Los nuevos modelos de la ciencia escolar, que se configuran a partir de preguntas y explicaciones, deben servir para ser aplicados a otras situaciones y para comprobar que también funcionan, que son útiles para predecir y tomar decisiones. En este sentido, decimos que son potentes y generalizadores.
Utilizar los modelos explicativos de la ciencia es, por ejemplo, “ver” en una manzana todos los frutos, saber en qué se diferencia y en qué se parece a otros frutos y comprender el papel que juegan las semillas en la continuidad de la vida.
Es “ver” en una toalla mojada secándose al sol el proceso de evaporación, saber cuáles son los factores que influyen en la rapidez del secado y anticipar en qué condiciones una prenda se secará más rápido.

¿QUÉ ES EL SISTEMA SOLAR?





El Sistema Solar lo forman, además del Sol, los astros que giran a su alrededor, que son: ocho planetas, planetas enanos, satélites, asteroides, cometas, meteoroides, y polvo y gas interplanetario.
Hasta el 24 de agosto de 2006 los planetas del Sistema Solar eran nueve: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón. En esa fecha, la Unión Astronómica Internacional definió lo que era un planeta y creó otras dos clases de cuerpos dentro del Sistema Solar: los planetas enanos y los cuerpos pequeños del Sistema Solar. Plutón pasó a ser un planeta enano, junto con Eris, descubierto en 2005, y el asteroide Ceres. Los cuerpos pequeños del Sistema Solar son los objetos que no son planetas ni planetas enanos ni satélites.

martes, 24 de mayo de 2011

PrirodneNauke.svgDivisión de las Ciencias Naturales

Astronomía:
se ocupa del estudio de los cuerpos celestes, sus movimientos, los fenómenos ligados a ellos, su registro y la investigación de su origen a partir de la información que llega de ellos a través de la radiación electromagnética o de cualquier otro medio.


Biología:
se ocupa del estudio de los seres vivos y, más específicamente, de su origen, su evolución y sus propiedades (génesis, nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc.).
Física:
se ocupa del estudio de las propiedades del espacio, el tiempo, la materia y la energía, teniendo en cuenta sus interacciones.
Geología:
se ocupa del estudio de la forma interior del globo terrestre, la materia que lo compone, su mecanismo de formación, los cambios o alteraciones que ésta ha experimentado desde su origen, y la textura y estructura que tiene en el actual estado.

LAS CIENCIAS NATURALES

Ciencias Naturales/ Ciencias De La Naturaleza/ Ciencias Físico-Naturales
o Ciencias Experimentales
Son aquellas ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza siguiendo la modalidad del método científico conocida como método experimental. Estudian los aspectos físicos, y no los aspectos humanos del mundo.
Así, como grupo, las ciencias naturales se distinguen de las ciencias sociales o ciencias humanas por su identificación o diferenciación de las humanidades y artes y de otro tipo de saberes es un problema epistemológico diferente. 
Las ciencias naturales, por su parte, se apoyan en el razonamiento lógico y el aparato metodológico de las ciencias formales, especialmente de las matemáticas, cuya relación con la realidad de la naturaleza es menos directa (o incluso inexistente).
A diferencia de las ciencias aplicadas, las ciencias naturales son parte de la ciencia básica, pero tienen en ellas sus desarrollos prácticos, e interactúan con ellas y con el sistema productivo en los sistemas denominados de investigación y desarrollo o investigación, desarrollo e innovación.
No deben confundirse con el concepto más restringido de ciencias de la tierra o geociencias.




RESUMEN DE LA EVOLUCION HISTORICA DE LA CIENCIA

La ciencia (del latín : scientia que significa "conocimiento") es una empresa que construye y organiza el conocimiento en forma comprobable de explicaciones y predicciones sobre el mundo
Desde la antigüedad clásica la ciencia como un tipo de conocimiento está estrechamente vinculada a la filosofía . En la era moderna las dos palabras, "la ciencia" y "filosofía", a veces se utilizan indistintamente en el idioma Inglés .
En el siglo XVII, "la filosofía natural" (que hoy se llama " ciencia natural ") había comenzado a ser considerado por separado de la" filosofía "en general. Sin embargo, "la ciencia" sigue siendo utilizado en una amplia sentido de que denota un conocimiento fiable acerca de un tema, de la misma manera que se sigue utilizando en términos modernos
En el uso moderno, la ciencia se "trata a menudo como sinónimo de" ciencias naturales y físicas », y por lo tanto limitarse a las ramas de estudio que se relacionan con los fenómenos del universo material y sus leyes, a veces con la exclusión implícita de la matemática pura
Este sentido estricto de las "ciencias" se desarrollaron como parte de la ciencia y se convirtió en un grupo colectivo de distintas definiciones de las " leyes de la naturaleza ", sobre la base de los primeros ejemplos, tales como Kepler "leyes s, Galileo ' s leyes, y Newton 's leyes del movimiento . En este período se hizo más común para referirse a la filosofía natural como la "ciencia natural".
En el transcurso del siglo XIX, la palabra "ciencia" se convirtió cada vez más asociadas con el estudio disciplinado de la naturaleza como la física , la química , la geología y la biología

martes, 17 de mayo de 2011




La ciencia no es sólo una colección de datos. Por supuesto, los datos son una parte muy importante de la ciencia, Por ejemplo: El agua se congela a los 32 grados Fahrenheit (o 0 grados centígrados), y la tierra gira alrededor del sol. Pero la ciencia es mucho, mucho más.
La ciencia incluye:
★ Observar lo que está sucediendo;
★ Clasificar u organizar información;
★ Predecir lo que sucederá;
★ Comprobar predicciones bajo condiciones controladas para ver si son correctas; y Sacar conclusiones.

La ciencia incluye probar y cometer errores haciendo pruebas, fracasando e intentando de nuevo.
La ciencia no nos da todas las repuestas. Requiere que tengamos algún nivel de escepticismo para que nuestras “conclusiones” científicas se puedan modificar o cambiar enteramente según hacemos nuevos descubrimientos.